МЕТОД LEE
Занятия в LEE ведутся по авторской программе, которая представляет собой коммуникативный способ обучения, гармонично объединивший как традиционные, так и современные образовательные методики.
Прочитав это предложение, студент не сразу, понимает, что это значит традиционные + современные методики. Поэтому, наверное, как и во всем, самый лучший способ, что-то понять, это когда Вы можете это "пощупать".
Методику, конечно, тяжело пощупать, но вот представить, как проходит урок в LEE вполне реально. Как? - Читайте дальше!
Главный девиз LEE - это легкость и непринужденность. И это касается не только изучения языка, это принцип жизни, как преподавателей, так и всех студентов LEE.
Несмотря на то, что урок длится 3 часа, студенты не успевают устать или уж тем более зевать.
Урок в LEE начинается с одной из популярных песен, которая помогает студентам погрузится в англоязычную среду и, самое главное, забыть о проблемах насущных, что, существенно, важно для получения и обработки информации, другими словами, эффективной работы студента во время урока.
Сразу же хотим отметить, что мы не просто поем песни, мы их учим. И, таким образом студент сразу запоминает целые грамматические обороты и довольно таки продвинутую лексику, при этом, без большого труда. Вы никогда не замечали, как утром, суетясь на кухне и занимаясь своими делами, Вы не обращаете особого вниманиея на неустанно болтающего диджея, и с таким же безразличием напеваете какой-то очередной или хорошо забытый хит? В результате целый день Вы бормочите строчку, и никак не можете понять, почему именно эта строчка так въелась вам в память. А представьте, что утром, попивая свой любимый кофе, Вы напеваете песенку и даже не задумываетесь над тем, что выполняете домашние задания, которые всегда и у всех еще со школьной скамьи ассоциируются с чем-то до боли нудным и неинтересным.
Здесь хотелось бы отметить, что благодаря студентам было введено новшество в элемент программы "изучение песен". Вначале студенты готовили на каждый урок новую песню, что порой было не легко, так как не все песни похожи на "Yesterday". Поэтому следуя девизу Learn English Easily предложенная студентами идея была поддержана преподавательским составом курсов и теперь студенты разучивают 1 песню в течении недели. Кому-то проще сдавать на каждом уроке по половине песни, кому-то целую песню, но через неделю. Тут уж студент сам выбирает тот способ, который ему наиболее приемлем.
После распевки и прослушивания каждого студента индивидуально (песни учатся на память), учащиеся пишут "quiz" - это короткий тест, который основан на грамматическом и лексическом материале предыдущего урока. Таким образом, и преподаватель осведомлен об успехах студентов, и студенты (некоторые уже имеют таких же студентов дома) всегда находятся в состоянии контроля. А систематическая проверка психологически (подсознательно) необходима гомо сапиенсу.
После чего студенты прослушивают диалог, который начитан носителями языка. Материал подобран в зависимости от уровня группы. Диалог прослушивается дважды, затем студенты хором повторяют устойчивые разговорные фразы и выражения. Следующим этапом работы с диалогами является игра студентов. Помните знаменитые фразы двух выдающихся людей: "Мир - театр, и люди в нем актеры" (Шекспир); "Что наша жизнь? Игра!" (Пушкин). Студентам предлагается превратиться из рядового Иванова в супер-звезду или миллионера, и с точностью до наоборот, когда преуспевающий бизнесмен в группе превращается в официанта. Представьте сколько курьезов происходит с официантом, который не привык, после каждого слова благодарить своего клиента. Игра в парах эффективна прежде всего тем, что студент не чувствует себя скованным (находясь под тщательным надсмотром преподавателя), он чувствует себя в равных весовых категориях с таким же студентом как он сам, при этом он даже не замечает как из него начинаются сыпаться фразы уже пройденных диалогов и только, что трижды прослушанные новые конструкции. И, наконец-то, последний, к тому же самый интересный этап - это когда, студенты начинают рассказывать классу, до чего договорилась пара: например, на тему "Командировка", студентам предлагается обговорить список необходимых вещей, и вещей с которыми они не расстаются. Кому-то достаточно одного маленького чемоданчика с долларами, другой тащит с собой все свою библиотеку, ну а третий вообще без своей girlfriend никуда. Легко? Конечно + забавно и непринужденно. Даже, не обладая запасом слов, можно на пальцах объяснить, что без "money" и "champagne" и "ни туды и не сюды".
Примерный список диалогов, которые обыгрываются на уроках:
"The tea break", "At the restaurant", "At the doctor", "Exchanging money", "The passport office", "At the post office", "At the bus stop", "Tourist information", "Moving into a new flat" и другие.
Вот, вроде бы и попели и "поплясали" теперь бы этот материал, как-то оформить. Правильно, следующим этапом будет эта ужасная и непонятная грамматика. И вновь, напомним Вам, главный принцип LEE - легкость, и тогда даже из занудной грамматики можно сделать увлекательное путешествие или анекдот.
Почему ребенок, так легко и быстро учит множество новых слов? Потому, что мама не объясняет ему, что солнце это - "раскалённое плазменное тело шарообразной формы, вокруг которого обращается Земля и другие планеты", она просто показывает ребенку на солнце. Так почему же нельзя сделать тоже самое с английским и не просто с лексикой, а с целыми грамматическими конструкциями. Можно, и в LEE это именно так и происходит. Студентам объясняется грамматический материал в виде картинок. Психологами уже давно было доказано, что зрительная (визуальная) память работает намного эффективнее, чем все другие виды запоминания нового. Хотя, неправильным будет утверждать, что такой метод подачи грамматического материала всем подходит. Поэтому после каждого визуального объяснения в уроке есть традиционное представление грамматики + в распоряжении студента, между прочим, находится преподаватель, который как капитан корабля всегда знает, когда и куда нужно повернуть, что бы не сесть на мель.
Важным аспектом построения какой-либо схемы, в нашем случае - это урок, является целостность. Что значит целостность? Это когда каждый отдельно взятый элемент урока (песня, игра, грамматика или аудирование) связан одной ниточкой, которую не сложно проследить.
Если урок начинался с какой-то песенки, то это не значит, что это именно та песня, от которой преподаватель просто без ума, хотя и не без этого.
Главным требованием подбора песни на урок, является тот грамматический материал, который будет изучаться в классе. И, на этапе грамматики, студентам обычно предлагается догадаться, вернувшись еще раз к песне, о какой временной категории или другом аспекте языка будет идти речь. Как показывает практика, студент уже сам может объяснить, почему так, а не так нужно построить вопрос в этом, например, ужасном для русско-мыслящего человека "перфекте". Разве не забавно?
Следующим, и достаточно важным этапом в изучении языка является аудирование. Студент должен научиться воспринимать на слух не только повседневные разговоры в кафе, гостинице или банке (что, по правде говоря, не столь уж и сложно, потому что всегда можно дорисовать в уме, те слова и строчки, которые не совсем были понятны, хотя бы исходя из интонации и тона говорящих), но намного сложнее сконцентрироваться и прослушать довольно таки монотонный семи- десятиминутный рассказ, при этом уловить детали, а в итоге еще попробовать словить своего class-mate на том, что он не понял. Как - вы спросите? Очень просто, любую сложную и нудную работу можно превратить в азартную игру, и тогда это станет весело и захватывающе, и как всем, известно соперничество помогает нам добиться в этом мире больших результатов. Так что же происходит на уроке LEE: после прослушивания отрывка, студентам предлагается задать друг другу вопросы, на которые собеседник должен правильно ответить исходя из текста. В группах среднего уровня, задача усложняется, ребята учатся работать в команде, что часто оказывается сложным, потому что здесь Вы уже есть звеном одной цепочки и работаете на общий результат, а грамматически неправильно построенный вопрос, и уж тем более ответ, не приносит вашей команде недостающего очка. В продвинутых группах предлагается обсуждать более глубокие проблемы и идеи, которые находятся между строк.
И, наконец, последний, самый долгожданный и любимый студентами элемент урока - это просмотр фильма. В начале семестра студентам предлагается несколько фильмов, из которых группа выбирает тот, который понравится большинству. В процессе обучения, когда ребята сближаются, когда появляются какие-то общие интересы, студенты обычно сами предлагают фильмы, которые в последствии совместно просматриваются и обсуждаются на уроках.
Таким образом, урок LEE включает основные элементы необходимые для всецельного овладевания языком: speaking, listening, writing и reading. Над двумя последними элементами (письмо и чтение) студент большей частью работает дома самостоятельно. Под элементом writing подразумеваются творческие сочинения, которые начинаются с банальных на начальном уровне и переходят в глубоко-философские на продвинутом уровне. Например, изучая описательную структуру "there is / there are" студенты описывают как свою комнату, так и дом своей мечты Ваши шедевры. Лучшие работы размещаются на сайте, где по прошествии определенного периода времени Вы всегда сможете вернуться и почитать как свои, так и шедевры своих одногруппников.
И еще один не совсем веселый, но до боли необходимый элемент в методике LEE. Не хотелось бы заканчивать грустно, поэтому давайте назовем этот пункт "A TASTY FINE". Что это такое? - Это мера наказания для ленивого студента в виде "ВКУСНОГО ШТРАФА". За несделанное домашнее задание студент приносит сладости к чаю. Может быть не совсем гуманно, но как показала практика довольно таки эффективно.
